Nieuwsbrief dyslexie – december 2025
Werkbezoek Lelystad van de ministeries OCW en VWS
Hoe wordt er in Lelystad gewerkt aan ondersteuning bij leesproblemen en dyslexie? De twee beleidsmedewerkers van de ministeries OCW en VWS, die Lelystad op 17 september bezochten, waren daar nieuwsgierig naar. Zij wilden weten hoe onderwijs en zorg succesvol samenwerken. Aan het eind van een inspirerende ochtend werd geconcludeerd dat de landelijke verbeteragenda dyslexie in Lelystad al grotendeels op poten staat. De beleidsmedewerkers gingen de deur uit met zicht op succesfactoren, die ook buiten Lelystad toepasbaar zijn.
Sinds de gemeente Lelystad in 2017 de poortwachtersrol Ernstige Dyslexie bij het samenwerkingsverband belegde, heeft POLD een initiërende en aanjagende rol bij het tot stand komen van de werkwijze zoals die er nu staat. Twee intern begeleiders van verschillende scholenstichtingen vertelden dat zij concreet meer zicht hebben gekregen op ondersteuning op niveau 3 (ON3). Ze vinden het positief dat zorgaanbieders makkelijk benaderbaar zijn voor vragen van leerkrachten. Doordat schoolbesturen de handen ineen slaan en samen staan voor een hoger niveau van geletterdheid komt kansengelijkheid een stukje dichter bij. De gemeente draagt hier graag aan bij middels het programma ON3-OKB. De beleidsmedewerkers van de ministeries constateerden o.a. een grote mate van vertrouwen, duurzaamheid, vanuit visie en op inhoud gedreven en goed zicht op de opbrengsten. Lees hier het artikel dat onlangs in de Flevopost verscheen.
Lelystads Leesconvent 25-11-2025 met als thema ‘Het jonge kind’
Op 25 november was het Lelystadse Leesconvent: een middag waarin we een deelthema rond lezen en leesondersteuning agendeerden. Dit jaar richtten we ons op het jonge kind. Als doelgroep beoogden we mensen die werken met jonge kinderen en die zich willen professionaliseren op aspecten van de voorbereidende leesontwikkeling. Er liggen hier prangende uitdagingen. De instroom van jonge kleuters wordt steeds meer divers en dat is voor veel leerkrachten een uitdaging. Er zijn meer jonge kinderen die extra ondersteuning nodig hebben op het gebied van taal, terwijl er ook kinderen zijn die in deze periode een ontwikkelingsvoorsprong laten zien en soms al kunnen lezen. Ook zijn er allerlei praktische vragen over hoe voorbereidend lezen werkt binnen een IKC, een voorschoolse setting of in de kleutergroep.
Over dergelijke vragen rond de taal/leesontwikkeling van jonge kinderen hadden we het op dinsdag 25 november. Na de centrale keynote van Sebastián Aravena (RID) konden deelnemers kiezen uit verschillende workshops. Kijk op de website van POLD voor een impressie van de middag en ppt’s die zijn gedeeld. Heb je vragen, mail ons dan!
Leergang Leesspecialist
Leesspecialisten zijn experts op het gebied van lezen en leesondersteuning. Zij coördineren verbeteringen van het leesonderwijs en zetten aan tot andere handelwijzen. De opleiding tot leesspecialist Lelystad is opgezet vanuit de samenwerking met scholen, POLD, zorgaanbieders en gemeente en sluit dus naadloos aan bij de manier waarop in Lelystad gewerkt wordt aan verbetering van geletterdheid door alle leerlingen. De opleiding ging in september jl. van start. De 20 deelnemers hebben inmiddels het erkende certificaat in ontvangst genomen. Omdat er zoveel belangstelling voor was zullen we in het voorjaar een nieuwe groep starten. De leergang ‘Leesspecialist Lelystad’ wordt grotendeels gefinancierd vanuit het programma ON3. Er wordt slechts een kleine bijdrage van de school zelf gevraagd. Heb je belangstelling om in het voorjaar deze leergang te volgen, maak dit dan alvast kenbaar bij Ellen Gommer: e.gommer@pold.nl. Zie voor meer info onderstaande links of vraag bij de zorgaanbieder die betrokken is op jouw school.
https://zienindeklas.nl/2024/11/18/investeer-in-de-toekomst-word-leesspecialist/
RID Taal Rekenen | Leergang Leesspecialist – RID – Taal Rekenen
Flexibilisering ED-zorg
In Nederland wordt bij een verklaring Ernstige Dyslexie een behandeltraject aangeboden, dat vergoed wordt door de overheid. Dit gaat om een vastgesteld aantal uren gedurende een doorlooptijd van 1,5 jaar. De behandelingen zijn dan wekelijks. Nu is het niet voor alle kinderen wenselijk om 1,5 jaar te behandelen. Voor sommige kinderen lijkt het passend om een tijdelijke stop in te bouwen. Vaak heeft dat met motivatie van leerlingen te maken. Andere kinderen zouden zelfs meerdere stops kunnen gebruiken, zodat zij over een langere periode behandeld kunnen worden. Dit geldt dan met name bij leerlingen die al in groep 4 of 5 aangemeld worden. In de huidige, landelijke situatie zijn die mogelijkheden beperkt. Voor Lelystad zijn hiervoor wél mogelijkheden in de contracten met zorgaanbieders opgenomen. Daarom willen we onderzoeken of we beter kunnen aansluiten bij de individuele behoeften van een leerling. Hoe dat er precies uit gaat zien, kan de zorgaanbieder die op jouw school actief is vertellen. Uitgangspunt blijft dat leerlingen de zorg krijgen die ze ook in de huidige situatie krijgen!